Tijdens een gesprek bouwen mensen samen aan betekenis. Een spreker kiest woorden en intonatie, terwijl een luisteraar de boodschap interpreteert en erop reageert. Beiden gebruiken daarbij kennis van de situatie, het onderwerp en hun gesprekspartner.
Gesprekken verlopen niet altijd vanzelf. Een vraag kan op verschillende manieren worden begrepen, een instructie kan onvolledig zijn of een spreker kan iets anders bedoelen dan de luisteraar denkt. Ook beurtwisseling, lichaamstaal, woordkeuze en verschillen in voorkennis kunnen invloed hebben op het gesprek.
Op taal-coach.nl worden activiteiten ontwikkeld waarin leerlingen oefenen met spreken, gericht luisteren, doorvragen, samenvatten en reageren. Zij onderzoeken ook hoe taalgebruik verandert door doel, publiek en context.
De situaties kunnen aansluiten bij een klassengesprek, presentatie, stagegesprek, klantcontact, overleg of gesprek met een docent of begeleider. De activiteiten richten zich niet alleen op het eindresultaat, maar ook op de gevolgde aanpak en de keuzes die tijdens het gesprek zijn gemaakt.
Deze pagina wordt de centrale ingang naar uitleg en activiteiten voor spreken, luisteren en gesprekken voeren. De verdere inhoud en koppelingen worden later toegevoegd.
Verder lezen
- Wat is taal?
- Het verschil tussen fonologie en fonetiek
- Beïnvloedt taal ons denken?
- Waarom zeggen we “ik snap het”?
- Nederland zingt dialect — een klankreis langs streektaal en muziek
- Niveau 1 — Onderbouw VO
- Niveau 2 — Bovenbouw VO
Leerlingactiviteiten
Oefen met gericht luisteren, de kern samenvatten en een passende vervolgvraag stellen.