Schrijven betekent dat een schrijver gedachten omzet in taal die een ander kan begrijpen. Daarbij worden voortdurend keuzes gemaakt. Welke informatie is nodig? In welke volgorde wordt die informatie aangeboden? Welke woorden en zinnen passen bij het doel, het publiek en de situatie?
Een tekst kan grammaticaal correct zijn en toch onduidelijk blijven. Omgekeerd kan een kleine taal- of spelfout voorkomen in een tekst waarvan de boodschap goed is opgebouwd. Bij het beoordelen en verbeteren van een tekst moet daarom worden gekeken naar verschillende aspecten, zoals inhoud, samenhang, formulering, woordkeuze, spelling en interpunctie.
Op taal-coach.nl worden activiteiten ontwikkeld waarin leerlingen teksten voorbereiden, schrijven, bespreken en verbeteren. Zij kunnen bijvoorbeeld een onduidelijke instructie herschrijven, een e-mail aanpassen aan de ontvanger of onderzoeken hoe een andere woordvolgorde de nadruk en betekenis verandert.
De activiteiten sluiten aan bij schrijven voor school, stage, beroep en dagelijks leven. Waar nodig worden voorbeelden, tussenstappen, feedbackvragen en antwoordmodellen aangeboden.
Deze pagina wordt de centrale ingang naar uitleg en activiteiten voor schrijven. De eerste materialen en koppelingen worden later toegevoegd.
Verder lezen
- Van schrijven naar srijven
- Waarom schrijven we wat we schrijven? (spelling en fonologie)
- Hoe bouwt het Nederlands nieuwe woorden? (woordvorming)
- Werkwoorden en hoe ze een zin vormen
- Niveau 1 — Onderbouw VO
- Niveau 2 — Bovenbouw VO
- Niveau 3 — MBO 1+2
- Niveau 4 — MBO 3+4
Leerlingactiviteiten
Oefen met het schrijven, testen en verbeteren van een instructie die een ander zelfstandig kan uitvoeren.